他拄著雙拐為學(xué)生“引路”

他拄著雙拐為學(xué)生“引路”

　　環(huán)渤海新聞網(wǎng)專稿 “桃李不言，下自成蹊�！边@是灤縣響嘡街道研山小學(xué)教師李春久最喜歡的一句話。
　　從事教學(xué)工作34年，殘疾教師李春久靠雙拐支撐著身體，在教育崗位上克服了常人想不到的困難，用心血和汗水，培育了一批又一批學(xué)生；用頑強(qiáng)向上的精神，影響、感動(dòng)著身邊的每一個(gè)人；用不懈的努力，為他喜愛的教育事業(yè)交出了一份令人滿意的答卷。
　　見到李春久時(shí)，他正一只手緊握欄桿，另一側(cè)用拐杖支撐身體，艱難地往上爬。正值夏季，他的額頭滲出細(xì)密的汗珠，他推了推眼鏡，順勢(shì)抹去了汗珠，不好意思地笑了笑。
　　“每次上樓他都要出一身汗，更別提從家到學(xué)校是一條500多米坑坑洼洼的土路，李老師拄著雙拐要‘走’20分鐘，如果遇到雨雪天，艱難程度可想而知�！币慌缘慕處熯B忙解釋道。就是這樣，從任教第一天起，李春久從未遲到過，工作第二年他就擔(dān)任畢業(yè)班的班主任。因?yàn)楣ぷ骶ぞ�業(yè)業(yè)，對(duì)學(xué)生教育有方，他深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的信任，從1983年到2008年的25年間，他擔(dān)任了23屆畢業(yè)班的班主任，兼任語文、數(shù)學(xué)兩門課程。畢業(yè)班的工作量在小學(xué)來說是最大的。為了出色地完成教學(xué)任務(wù)，他總是提前半個(gè)多小時(shí)到校，批改家庭作業(yè)，給學(xué)生補(bǔ)課；下午放學(xué)，他又是最后一個(gè)離校，還要把作業(yè)或是考卷帶到家里，晚上批閱。凡是李春久教過的學(xué)生，對(duì)他都有一種發(fā)自內(nèi)心的崇敬之情，他們都能從李春久身上學(xué)到奮發(fā)向上、頑強(qiáng)不屈的精神。
　　隨著新教育理念的推廣，李春久做足功課，不斷提升教學(xué)水平。從不熟悉新的教學(xué)內(nèi)容，到熟知教材、深究教材，李春久用盡了功夫。教學(xué)過程中，在傳授課本知識(shí)的同時(shí)，他還注重拓展學(xué)生的電腦應(yīng)用能力。每學(xué)一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生們都能拿出自己的優(yōu)秀作品。在全縣舉行的信息技術(shù)觀摩課上，他的課堂教學(xué)得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。他自學(xué)了會(huì)聲會(huì)影、音樂編輯等常用的教學(xué)軟件，并應(yīng)用到日常工作中。他主動(dòng)幫老師們錄制教學(xué)視頻、制作課件、刻錄教學(xué)光盤。他的微課獲全國微課大賽河北賽區(qū)二等獎(jiǎng)，信息技術(shù)指導(dǎo)課獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，制作的課件獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)、市級(jí)三等獎(jiǎng)。
　　在完成教學(xué)工作的同時(shí)，李春久還負(fù)責(zé)編輯《研山小學(xué)教學(xué)論壇》和學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作《稚草園》兩種�？�。全校22個(gè)教學(xué)班學(xué)習(xí)資料的印刷，一直以來都是李春久負(fù)責(zé)。尤其到了期中、期末，時(shí)間緊任務(wù)重，他一站就要兩三節(jié)課，腿疼得難以回彎兒。最難受的是腋下，尤其是夏天，穿的衣服薄，腋下的肉皮很容易被拐杖磨破，再加上浸出的汗水，疼痛難忍。但他從沒說過一聲苦，叫過一聲累，總是微笑著把印好的資料交到老師們的手中。
　　一分耕耘，一分收獲。由于工作盡職盡責(zé)，教育教學(xué)成績突出，李春久先后被評(píng)為河北省“三育人”先進(jìn)個(gè)人1次，記縣政府三等功2次，獲得縣政府嘉獎(jiǎng)8次，被評(píng)為縣政府級(jí)先進(jìn)工作者1次，獲得縣級(jí)優(yōu)秀班主任及優(yōu)秀教育工作者稱號(hào)18次，市級(jí)教育技術(shù)裝備先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)1次。
　　成績的背后是三十多年如一日的堅(jiān)守。對(duì)于學(xué)生來說，李春久是帶領(lǐng)他們探索世界的“引路人”，而對(duì)于李春久來說，學(xué)生則是他的事業(yè)，甚至生命。
　　記者 楊文進(jìn) 通訊員 李海寧